| 10/10/2009 |
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Introduzione alla PNL |
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| Descrizione: |
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Introduzione al corso NLP Start Up .
Il percorso di crescita in Programmazione Neurolinguistica.
Dettagli sul protocollo didattico di riferimento (NLP University - Santa Cruz, CA - USA). Obiettivi del corso NLP Start Up.
Suddivisione e contenuti dei moduli didattici.
Metodologia didattica utilizzata.
Introduzione alla Programmazione Neurolinguistica.
Fondamenti scientifici della PNL: epistemologia, metodologia e tecnologia.
La storia della PNL: dai primi studi sulla Neurolinguistica alla PNL di terza generazione.
Lo studio della realtà soggettiva.
Il concetto di “modellamento”.
Il presupposto di “mappa e territorio”.
I vincoli che limitano la rappresentazione della realtà oggettiva. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Andrea Di Gregorio |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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Le Posizioni Percettive |
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| Descrizione: |
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Spesso le relazioni tra le persone si incrinano a causa di comportamenti percepiti come fastidiosi. La criticita', in termini di comunicazione, e' in questi casi dovuta ad una cattiva percezione della situazione che si sta vivendo.
Se, ad esempio, una persona manifesta il proprio dissenso attraverso espressioni di disprezzo, giudizi sommari, ecc… la tendenza di chi riceve il messaggio sara' quella di prestare piu' attenzione a questa parte esplicita della comunicazione (intesa come forma), piuttosto che all'intenzione che l'ha generata (contenuto). Il contenuto generalmente e' rappresentativo del disagio vissuto dal soggetto che sta comunicando. Questa tecnica insegna a percepire la realta' da diverse prospettive per riuscire a comprendere i differenti punti di vista. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Andrea Di Gregorio |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 11/10/2009 |
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Criteri per la buona formazione di un obiettivo |
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| Descrizione: |
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| Molto spesso le decisioni sono prese sulla base di emozioni che non sempre sono buone consigliere. Le conseguenze di certe azioni tendono poi ad instaurare reazioni a catena difficili da gestire. Quando le decisioni da prendere sono molte e quando queste sono inficiate da risultati negativi precedentemente ottenuti, gli stati emotivi creano convinzioni che spesso limitano le proprie potenzialità e si traducono in una percezione negativa di sé. Questa tecnica aiuta a comprendere se un obiettivo è realmente auspicabile. Al termine del suo utilizzo si potrebbe persino desistere dall'intraprendere la strada precedentemente ipotizzata, a vantaggio, però, di risorse risparmiate. Come dice un saggio proverbio popolare: “Meglio arrossire prima, che impallidire dopo”.. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Andrea Di Gregorio |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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Creare obiettivi ben formati nelle organizzazioni |
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| Descrizione: |
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All'interno di un sistema complesso qualsiasi cambiamento, anche se prodotto da una sola persona, è destinato ad influenzare il contesto circostante.
L'entità del cambiamento può inflluenzare progressivamente il micro sistema, (l'ambiente composto dalle persone a diretto contatto con il soggetto), il meso sistema (l'ambiente composto dalle persone indirettamente a contatto con il soggetto), oppure il macro sistema (l'ambiente più ampio, ossia quello composto dalla collettività).
Se all'interno del sistema il cambiamento viene prodotto da più persone, e se queste sono tutte coinvolte in un medesimo progetto, l'entità dell'impatto sull'ambiente circostante può essere molto forte.
Il modulo qui presentato ha lo scopo di comprendere come l'adozione dei Criteri di Buona Formazione di un Obiettivo sia essenziale per garantire il massimo dell'efficacia verso i progetti gestiti dai gruppi di lavoro. |
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| Tipologia: |
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| Esercitazione |
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| Docente: |
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| Andrea Di Gregorio |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 14/11/2009 |
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Sistemi rappresentazionali |
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| Descrizione: |
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| Vi è mai capitato di percepire come poco efficaci le vostre parole? Avete mai avuto la sensazione che ciò che avete detto è risultato incomprensibile al vostro interlocutore? Questa tecnica offre un metodo per comunicare più efficacemente raggiungendo il vostro proposito in tempi brevi e in una modalità più affine all'intendere del vostro interlocutore. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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I Metamessaggi |
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| Descrizione: |
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Gli assiomi della comunicazione derivano dallo studio della Pragmatica della Comunicazione Umana. In questo modulo si entra nel merito dei cinque principi utilizzando esempi ed esercitazioni pratiche.
1) Non si può non comunicare: la comunicazione è sempre interattiva. Apprendere il significato dei propri comportamenti, della propria comunicazione, verbale non verbale e paraverbale, aiuta a comprendere le reazioni che possono suscitarsi negli altri e che a prima vista appaiono incomprensibili.
2) Livelli comunicativi di Contenuto e Relazione: non si ha una seconda possibilità nello stabilire un “Imprinting”. Il significato del primo evento nei riguardi del proprio interlocutore è un fattore che marchia la qualità delle relazioni future. La prima telefonata, il primo contatto vis a vis: come porre la giusta attenzione.
3) La punteggiatura della sequenza di eventi: Coloro che partecipano all'interazione danno importanza a differenti contenuti. La natura di una relazione dipende da come i comunicanti danno importanza alle informazioni. Conoscere ciò che motiva il cliente è fondamentale affinché egli si interessi a noi.
4) Comunicazione numerica e analogica: gli esseri umani comunicano in modo numerico e analogico. Il modo numerico consente di trasferire un concetto,'il cosa', il modo analogico consente di trasferire le emozioni che si vogliono associare al concetto,'il come'. Tutto ciò è di fondamentale importanza, se si pensa che qualsiasi atto comunicativo è efficace solo se raggiunge emotivamente il proprio interlocutore.
5) Interazione Complementare e Simmetrica: tutti gli scambi comunicativi sono simmetrici o complementari, a seconda che siano basati sull'uguaglianza o sulla differenza. Mettersi al pari livello dell'interlocutore vede un'interazione simmetrica, ed è fondamentale al fine di stabilire un buon rapporto. Mettersi al di sopra dell'interlocutore vede un'interazione complementare, fondamentale per consigliare il proprio interlocutore sulle scelte vantaggiose per entrambi. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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I Segnali d'accesso oculare |
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| Descrizione: |
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| A tutti è capitato di sentirsi imbarazzati di fronte ad un fatto che ci ha lasciati privi di risposte adeguate, oppure eccitati all'idea di intraprendere una nuova avventura. Gli 'Stati' emotivi sono rappresentativi della nostra capacità di intervenire sulle cose. Essere in uno 'Stato' sbagliato può mettere in difficoltà chiunque. Capire quando ciò accade agli altri è utile per metterli a proprio agio, come capire quando accade a noi stessi è utile per cercare uno 'Stato” migliore. Questa tecnica molto semplice aiuta a trovare gli 'Stati' avvalendosi della posizione assunta dagli occhi. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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La Calibrazione |
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| Descrizione: |
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Le persone adottano schemi comportamentali rappresentativi di stati cosiddetti 'polari' (sì o no, giusto o sbagliato, piacere o rifiuto, ecc...).
Le combinazioni di gesti, movimenti del corpo, posizioni assunte dagli occhi e micro movimenti nella muscolatura del volto sono in grado di fornirci nel loro insieme, un'unica informazione specifica.
La comunicazione non verbale è, in gran parte, non controllata dalla nostra volontà. Per questo motivo saper calibrare è un po' come possedere un'ottima 'macchina della verità'. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 15/11/2009 |
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Le Submodalità |
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| Descrizione: |
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Ogni organo di senso umano possiede, nella propria gamma di percezioni, un range di infinite possibilità: dal bianco al nero, dall'acuto al grave, dall'amaro al dolce, dal soffice al duro, dall'umido al secco. Queste percezioni ci forniscono le sfumature che compongono la realtà che ci circonda.
In PNL queste modalità di interpretazione si definiscono con il nome di 'submodalità' e sono caratteristiche di tutti e cinque i sensi umani.
Esiste un rapporto tra i differenti modi di percepire un'esperienza. Più questa si avvale di aspetti submodali intensi (ad esempio un'immagine di grandi dimensioni) e più la sensazione legata ad essa risulta essere forte.
Risposta ai cambiamenti submodali: i ricordi si costituiscono di sensazioni vissute durante la loro memorizzazione. Ricordare anche è l'anagramma di: 'ridare al cuore', ossia restituire le emozioni che appartenevano a quel determinato evento vissuto. Spesso con questa tecnica si è in grado di ridare il giusto valore alle cose, ma anche alle persone. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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Mappatura trasversale delle submodalità |
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| Descrizione: |
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| La rappresentazione mentale di un'incertezza si costituisce all'interno di una prospettiva poco chiara verso un concetto di per sé semplice. Di fatto è come se alcuni punti di una stanza rimanessero bui, mentre altri fossero in piena luce. Questa tecnica prende a riferimento le qualità di esperienze o concetti verso i quali vi è una piena chiarezza e le utilizza sulle esperienze o concetti verso i quali si hanno incertezze. È un po' come utilizzare i 'pezzi di ricambio' funzionanti di un'automobile della stessa marca e dello stesso modello per utilizzarli sulla nostra. |
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| Tipologia: |
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| Dimostrazione pratica ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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La dissociazione V/K |
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| Descrizione: |
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| La percezione della realtà spesso è distorta dal punto di vista nella quale si è vissuta l'esperienza. Attraverso questa tecnica si rivive il ricordo dell'evento che ha causato e che causa l'emozione negativa, ma osservandolo da una differente prospettiva. Il risultato è un equilibrio che 'toglie potere' al ricordo negativo e dà maggiori chance al vivere quotidiano. |
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| Tipologia: |
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| Dimostrazione pratica ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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Lo Swish o Scozzata |
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| Descrizione: |
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| In molti casi l'origine dei comportamenti indesiderati si situa in un'immagine distorta di se stessi. L'immagine di sé rappresenta il nostro futuro, o per meglio dire, il futuro che ci rappresentiamo nella mente. Se nella rappresentazione di noi stessi c'è una persona sedentaria non poteremo attenderci un futuro da sportivi. Questa tecnica insegna come agire per 'ridisegnare' il nostro avvenire. |
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| Tipologia: |
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| Dimostrazione pratica ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 12/12/2009 |
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I Livelli Logici |
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| Descrizione: |
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Il livello logico è uno stato mentale. Se si è concentrati a percepire la realtà esterna in modo superficiale l'attenzione opera ad un livello chiamato Ambiente, dove la mente è esclusivamente sintonizzata sui propri sensi.
Se si esprime un giudizio in merito a ciò che si è percepito l'attenzione si rivolge ad un livello più profondo, che ha a che fare con le proprie Convinzioni, in quanto il giudizio nasce dal confronto tra una realtà esterna ed un sistema di credenze interno.
Vi sono sei livelli possibili nei quali la mente umana può porre l'attenzione, ognuno di essi tende a sintetizzare, organizzare e dirigere le azioni degli altri livelli.
Se un individuo colloca correttamente un oggetto percepito all'interno di uno specifico livello logico, allora il processo mentale si sviluppa in modo equilibrato. Al contrario, si formano percezioni distorte del pensiero, che spesso creano confusione anche nei comportamenti della propria vita. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale |
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| Docente: |
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| Chihiro Tanaka |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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Allineamento sui Livelli Logici |
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| Descrizione: |
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| C'è un filo conduttore che unisce il mondo delle idee con quello della realtà. Già nell'antica Grecia Platone indicava la relazione umana con il mondo delle idee, mentre Aristotele ne sottolineava la connessione nella realtà sensibile. L'allineamento sui Livelli Logici offre un interessante modello per unire questi due punti egualmente importanti, ma tra loro spesso distanti. Il risultato di questa potente tecnica offre alle persone un percorso di consapevolezza per raggiungere i propri sogni e le proprie aspirazioni. |
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| Tipologia: |
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| Esercitazione |
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| Docente: |
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| Chihiro Tanaka |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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Chunking up e chunking down |
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| Descrizione: |
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Chunking up: gli stimoli che provengono dall'esterno possono essere rivelatori di idee latenti nella nostra mente. Da un piccolo ed insignificante particolare è possibile sviluppare progetti e attività rivoluzionarie. In questo modo si sono svelate all'essere umano molte delle 'verità' scientifiche che oggi sono la normalità per tutti. Ad esempio, Newton elaborò il concetto della gravità osservando una mela caduta dal ramo di un albero! Non sempre, però, questo si rappresenta con facilità ed immediatezza. Spesso questi stimoli non realizzano appieno il processo intuitivo, il più delle volte non ci si chiede il perché delle cose, ci si limita per lo più ad osservarle, ad utilizzarle, magari a capire come funzionano. Questa tecnica ha il proposito di offrire un metodo per agevolare il processo intuitivo, in se stessi e con gli altri.
Chunking down: l'eleganza, nelle presentazioni in genere, deriva direttamente dall'ordine e dalla chiarezza mentale del relatore. Colui che ascolta è facilitato nel comprenderne il pensiero, ogni passaggio del testo è logico e consecutivo. Questa tecnica aiuta nel comprendere come articolare il proprio pensiero partendo da un'idea e arrivando alla sua applicazione. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale |
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| Docente: |
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| Chihiro Tanaka |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 13/12/2009 |
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La gerarchia dei valori |
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| Descrizione: |
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| La tecnica aiuta a comprendere i conflitti personali e le difficolta' di comunicazione tra le persone. Attraverso un confronto tra cio' in cui si crede e cio' che si fa, si raggiunge una consapevolezza in grado di stimolare il cambiamento. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Chihiro Tanaka |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 09/01/2010 |
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Le Ancore |
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| Descrizione: |
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In PNL l'ancoraggio si riferisce ai processi di associazione interni che si attuano attraverso l'influenza di stimoli esterni e che agiscono attraverso gli organi di senso sulla mente emotiva degli individui.
L'ancoraggio è un processo simile a quanto già provato da Pavlov attraverso il condizionamento del comportamento animale. La salivazione dei cani di Pavlov era ottenuta associando sistematicamente il suono di un campanello al momento della distribuzione di cibo. La sua scoperta fu poi quella di dimostrare che, dopo una serie di condizionamenti, il cibo poteva non essere più presente ma la salivazione nell'animale avveniva ugualmente in conseguenza del suono del campanello.
Lo stimolo-risposta è un aspetto del comportamento che non dà luogo a possibilità di scelta. Coloro che assumono un ancoraggio non possono scegliere un comportamento differente da quello 'installato'. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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Installare ed estinguere un'ancora |
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| Descrizione: |
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Installare un'ancora: le risorse interiori sono come una banca alla quale possiamo prelevare senza fine tutti i rimedi necessari alla gestione del nostro equilibrio psico-emotivo. Attraverso questa tecnica è possibile giungere facilmente ad esperire un determinato stato emotivo nel momento in cui se ne ha bisogno.
Estinguere un'ancora: spesso la mente registra gli eventi e li associa ad una particolare emozione. Nel ricordare o nel rivivere un evento simile l'emozione si rappresenta di nuovo generando stati d'animo fortemente limitanti o, comunque, poco adatti a mantenere un equilibrio psico-emotivo. Questa tecnica insegna come estinguere l'associazione tra uno stimolo ed il suo reciproco stato emozionale. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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Il circolo dell'eccellenza |
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| Descrizione: |
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| Molto simile alla tecnica che insegna ad ancorare una risorse interiore, questo modello integra la forza della visualizzazione. L'associazione dello stato non è legato ad un ricordo, ma ad un simbolo che, generalmente, si ha sempre a portata di mano nel momento del bisogno. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 10/01/2010 |
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Il Milton Model |
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| Descrizione: |
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Uno dei presupposti specifici della Programmazione Neurolinguistica dice: 'La mappa non è il territorio'. In altre parole, ogni individuo possiede un proprio modo di interpretare la realtà e, spesso, questo non tiene conto della 'mappa' del proprio interlocutore.
Il Milton Model è una tecnica finalizzata a creare empatia e in questo modulo formativo se ne spiega la struttura linguistica. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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Il Ricalco e la Guida |
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| Descrizione: |
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Vi è mai accaduto di non riuscire a stabilire un contatto con qualcuno? Sperimentare la sensazione d'essere ignorati o addirittura giudicati come poco interessanti? Probabilmente tutto ciò è derivato da un difetto nella comunicazione. il primo passo di questa tecnica insegna l'abilità di trasmettere agli altri un senso di accoglienza, svincolato da pregiudizi, presupposti fondamentali per l'ascolto attivo.
Il secondo passo, non meno importante, consiste nel saper utilizzare strutture linguistiche eleganti, ma straordinariamente efficaci per portare il proprio pensiero all'attenzione del proprio interlocutore. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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ll linguaggio ipnotico |
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| Descrizione: |
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Può esservi accaduto d'essere stati percepiti come autoritari nella vostra comunicazione, oppure, d'essere giudicati come insensibili o poco diplomatici.
In altri contesti potreste invece aver sperimentato esattamente il contrario. Cosa ha caratterizzato i due differenti risultati. Esiste una struttura linguistica in grado di raggiungere l'obiettivo di convincere gli altri in eleganza e nel rispetto della sensibilità altrui. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 06/02/2010 |
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Il R.O.L.E. Model |
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| Descrizione: |
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L'acronimo R.O.L.E. è stato coniato da Robert Dilts nel 1987 per descrivere i quattro elementi coinvolti nel modellamento delle strategie cognitive. L'obiettivo del R.O.L.E. è di identificare gli elementi essenziali del pensiero e del comportamento utilizzati dagli individui per raggiungere un determinato risultato.
Questo significa identificare i passaggi fondamentali della strategia mentale ed il ruolo che ogni singolo passaggio possiede all'interno del programma generale del comportamento. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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Le Strategie |
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| Descrizione: |
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Il termine strategia deriva dal greco strategos, che significa generale. Una strategia è un piano per raggiungere un obiettivo o ottenere un vantaggio.
La strategia cognitiva è una particolare mappa mentale usata da un individuo per organizzare le proprie attività e raggiungere così i propri risultati.
In PNL la strategia è usata per definire il processo mentale o 'programma' che serve a raggiungere uno stato desiderato. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 07/02/2010 |
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Il Metamodello |
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| Descrizione: |
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| Il linguaggio è la rappresentazione verbale del pensiero umano. Più il linguaggio che si utilizza è preciso, più rispecchia con fedeltà la struttura della nostra mente. Il malinteso deriva proprio da una cattiva interpretazione del pensiero. Questa tecnica aiuta nel carpire al meglio le nostre idee e quelle del nostro interlocutore. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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Estrazione, mappatura e installazione di una strategia |
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| Descrizione: |
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| Dopo aver appreso l'utilizzo del R.O.L.E. Model, attraverso questa tecnica è possibile codificare le diverse strategie adottate per ottenere i diversi risultati attesi ed avere la consapevolezza su ciascuno dei singoli passi. La sensazione che si raggiunge è di disporre di una 'mappa' su come si sviluppano le nostre strategie comportamentali. |
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| Tipologia: |
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| Dimostrazione pratica ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 13/03/2010 |
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Presupposti della PNL |
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| Descrizione: |
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| I presupposti della PNL non sono semplici modi di dire, ma dei principi che ne stabiliscono la filosofia. Fanno parte di un vero e proprio stile di vita. Comprendere l'importanza di questi punti cardine significa capire come sono articolate le credenze e come possono di conseguenza essere create le tecniche ed i modelli che possiamo individuare nel vasto panorama di questa disciplina. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 14/03/2010 |
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La strategia di Walt Disney |
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| Descrizione: |
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| L'arte di risolvere i problemi passa da un corretto atteggiamento nel riguardo degli stessi. Spesso si confondono i passaggi mentali che dovrebbero essere percorsi in modo strutturato. A volte, però, ciò avviene inconsciamente, ed è proprio per questo motivo che riusciamo nel nostro intento. Questa tecnica, modellando un genio dei nostri tempi, insegna una procedura efficace per ottenere la soluzione dei problemi in breve tempo. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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Il Chunking laterale |
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| Descrizione: |
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| Nella nostra cultura, l'approccio alla risoluzione dei problemi è di tipo deduttivo. Si individua cioè un problema ed in seguito si propongono idee (spesso tratte dalle proprie esperienze). È molto probabile che, nonostante tutta la buona volontà, non si riescano a trovare idee valide per risolvere l'enigma. Questa tecnica utilizza un processo mentale spesso non impiegato in quanto di pertinenza della capacità creativa del cervello: il processo adduttivo. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Roberto Marrone |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 10/04/2010 |
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La Time Line |
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| Descrizione: |
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| L'accesso alle risorse interiori è uno dei propositi più importanti cui la PNL invita all'esperienza. Ognuno di noi possiede le risorse necessarie al cambiamento, così cita un assunto della Programmazione Neurolinguistica. Questa tecnica invita a considerare le esperienze del passato al fine di migliorare la percezione del presente e ad affrontare il futuro con più serenità. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Chihiro Tanaka |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 11/04/2010 |
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Il cambiamento di storia personale |
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| Descrizione: |
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| Simile al modello 'Time Line', il cambiamento di storia utilizza risorse presenti per ristrutturare problematiche vissute nel passato. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Chihiro Tanaka |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 24/04/2010 |
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La ristrutturazione in sei fasi |
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| Descrizione: |
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| Uno degli assunti della PNL dice che “Ognuno compie il miglior comportamento che in quel dato istante è in grado di adottare”. La ricerca di una soluzione utile al cambiamento può non avvenire in forma cosciente. Questa tecnica offre la possibilità di accedere alle risorse inconsce con efficacia. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Andrea Di Gregorio |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 15/05/2010 |
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Generare nuovi comportamenti |
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| Descrizione: |
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| Spesso capita di non sapere cosa fare di fronte ad uno stimolo e si finisce con l'adottare il solito comportamento. Quando questo è negativo per noi, o per gli altri, la tendenza porta le persone a dire di non poterci fare niente, in quanto ciò è parte del loro carattere. Questa tecnica aiuta a rivedere tali convinzioni e ad aprirsi verso nuovi modi di agire. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Andrea Di Gregorio |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 05/06/2010 |
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S.C.O.R.E. |
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| Descrizione: |
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Questa tecnica presenta una sintesi straordinaria di diversi strumenti utilizzati dalla PNL al fine di comprendere e risolvere in modo creativo situazioni problematiche professionali e relazionali complesse offrendo diverse soluzioni.
Il modello S.C.O.R.E. offre un nuovo approccio ai problemi mettendo in evidenza le differenti prospettive da cui questi possono essere osservati. Quattro prospettive differenti per quattro soluzioni differenti. Lo scopo è scegliere la soluzione che offra il miglior rapporto tra la qualità del risultatoprodotto rispetto le risorse investite. |
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| Tipologia: |
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| Lezione frontale ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Marco Donzelli |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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Il Dancing S.C.O.R.E. |
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| Descrizione: |
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Come in diverse discipline orientali, lo Yoga ne è un classico esempio, lavorare sul proprio corpo significa produrre uno stato di consapevolezza nella propria mente. La PNL ha tradotto questa verità nel presupposto 'mente e corpo formano un unico sistema cibernetico'.
Sviluppato da Judith DeLozier, il Dancing Score è un modello che basa la propria efficacia sulla comunicazione 'botton-up', ossia sulla capacità della mente di elaborare una consapevolezza partendo da un atto fisico. |
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| Tipologia: |
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| Dimostrazione pratica ed esercitazione |
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| Docente: |
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| Marco Donzelli |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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| 06/06/2010 |
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Esame Finale |
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| Descrizione: |
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| Esami per l'ottenimento della certificazione finale |
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| Tipologia: |
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| Attività singola e di gruppo |
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| Docente: |
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| Marco Donzelli |
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| Luogo: |
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| Hotel Auriga |
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| Orario: |
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| Dalle 09:45 alle 18:00 |
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